Съответствие на дейностите с целите и очакваните резултати

- Формулираните цели на проектното предложение са в съответствие със специфични характеристики на мястото от територията на МИГ, образователната/ите институция/и, образователната среда, участниците в образователния процес, заинтересованите страни и адресират конкретни проблеми на целевите групи.
- Налице е съответствие между описанието на планираните дейности и очакваните резултати за всяка дейност.
- За всяка от планираните дейности е описан принос към конкретен/ни индикатор/и по процедурата.
- Планът за изпълнение отразява логическата връзка и/или последователност на планираните дейности и очакваните резултати/индикатори.

Всички от посочените по-горе критерии са изпълнени - 15 т.
Три от посочените по-горе критерии са изпълнени - 10 т.
Два от посочените по-горе критерии са изпълнени - 5 т.
Един от посочените по-горе критерии е изпълнен - 1 т.

Обхватност на проектното предложение

Проектното предложение обхваща всички допустими  дейности - 15 т.
Проектното предложение обхваща две от допустимите дейности - 10 т.
Проектното предложение обхваща една от допустимите дейности =- 5 т.

Партньорство в проектното предложение

Партньорството в проектното предложение обхваща поне една образователна институция, община и ЮЛНЦ - 10 т.
Партньорството в проектното предложение обхваща поне една образователна институция и община или поне една образователна институция и ЮЛНЦ - 5 т.
Проектното предложение е без участие на община и/или ЮЛНЦ - 1 т.

Методика за съвместна работа и ангажираност на участници в образованието и заинтересовани страни от територията на МИГ 

Представената методика включва:
а) общински програмен и/или планов документ или акт (различен от СВОМР на МИГ), в който са заложени мерки за образователна интеграция на уязвими/маргинализирани групи, като например роми, и/или за насърчаване и развитие на интеркултурно образование за десегрегация на образователни институции;
б) съвместни дейности/действия между деца/ученици, родители, чийто майчин език не е български и такива, чийто майчин език е български;
в) повишаване на мотивацията на участници и заинтересовани страни  в процеса на приобщаващото образование и мултикултурния диалог на местно/регионално ниво;
г) анализ на партньорството по проекта -  роля/принос на партньорството към работата в мултикултурна образователна среда; 
д) участие на местната общност в мониторинга на дейностите и резултатите по проекта, вкл. мониторинга на образователните резултати  на децата и учениците от целевите групи.

Представената методика включва всички от посочените по-горе условия - 20 т.
Представената методика включва: 4 от посочените по-горе 5 условия - 15 т.
Представената методика включва: 3 от посочените по-горе 5 условия - 10 т.
Представената методика включва: 2 от представените по-горе 5 условия - 5 т.
Представената методика включва само едно от представените по-горе 5 условия - 1 т.

Обхват на целевите групи, включени в проектното предложение
 
- Проектното предложение обхваща представители на всички допустими целеви групи: деца/ученици от уязвими групи; родители/настойници на децата/учениците от уязвими групи; учители, друг педагогически персонал и непедагогически персонал - 20 т.
- Проектното предложение обхваща представители на следните допустими целеви групи: деца/ученици от уязвими групи и родителите /настойниците им - 15 т.
- Проектното предложение обхваща представители на следните допустими целеви групи: деца/ученици от уязвими групи и учители, други педагогически специалисти и непедагогически персонал - 10 т.
- Проектното предложение обхваща представители на следните целеви групи: деца/ученици от уязвими групи и педагогически специалисти (не са включени  представители на непедагогически персонал) - 5 т.
- Проектното предложение обхваща деца/ученици от уязвими групи - 1 т.

Описание на целевите групи, включени в проектното предложение

Описанието на целевите групи включва:
а) конкретни характеристики за всяка от целевите групи от територията на МИГ, обхваната в проекта (например кой клас, етап степен на училищно образование или група от предучилищното образование се обхващат в проекта, уязвимост/ комбинация от уязвимости – майчин език, риск от отпадане или само пропуски в ученето, неблагоприятна семейна среда, лоши жилищни условия, ниски доходи и ниско образование на родителите, умения за работа в мултикултурна среда на учители, медиатори, интеркултурна комуникация, др.)
б) анализирани нужди на всяка от целевите групи, включена в проектното предложение;
в) мотивиране на целевите групи за участие в дейности по проекта;
г) числови стойности – брой лица от всяка целева група, включена в проектното предложение.

Описанието на целевите групи включва всички посочени по-горе условия - 15 т.
Описанието на целевите групи включва 3 от посочените 4 условия. - 10 т.
Описанието на целевите групи включва 2 от посочените 4 условия - 5 т.
Описанието на целевите групи включва само едно от посочените 4 условия - 1 т.

Бюджетът не изисква корекции 5 т.
Бюджетът изисква корекция в размер до 5% - 3 т.
Бюджетът изисква корекция в размер повече от 5% - 1 т.

Размерът на безвъзмездната финансова помощ след проверка на бюджета и корекция, когато е приложимо, е равен или по-висок от минималния размер на БФП съгласно т. 9 от Условията за кандидатстване.
Оценява се чрез  „ДА“ или „НЕ“ .
При отговор „ДА“ проектното предложение се класира в низходящ ред съгласно получения брой точки.
При отговор „НЕ“ проектното предложение се отхвърля и не участва в класирането, независимо от получения брой точки на етап ТФО.
Въвежда се ръчно от оценителя с аргументация за дадения отговор.